一、課程性質(zhì)

本課程是綜合性很強的專業(yè)實踐課，通過前續(xù)課程：計算機基礎(chǔ)、機械制圖與CAD、機械設(shè)計基礎(chǔ)、等相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生具有熟練運用計算機輔助設(shè)計軟件進行一般復(fù)雜程度的機械零件設(shè)計的能力、軟件的應(yīng)用能力、夯實計算機輔助設(shè)計專業(yè)基本技能，對后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。該課程為項目實踐課程，采納了全新的教學(xué)設(shè)計方法，使本專業(yè)學(xué)生在整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程中將按分層漸進和實戰(zhàn)模擬的原則

二、課程目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握新一代數(shù)字化機械零件設(shè)計能力，力爭達到熟練靈活運用的能力，實踐中學(xué)員的項目采用數(shù)字化機械零件設(shè)計的平臺和操作方式，通過循序漸進的系統(tǒng)訓(xùn)練和反復(fù)的技能實踐，使學(xué)員徹底了解和掌握現(xiàn)代企業(yè)的數(shù)字化機械零件設(shè)計技巧，具體如下：

1、專業(yè)能力：

（1）復(fù)雜零件工程圖的識讀能力；

（2）使用三維軟件進行復(fù)雜零件的數(shù)字建模能力；

（3）中等復(fù)雜曲面設(shè)計能力；

（4）簡單機械產(chǎn)品的整體設(shè)計能力；

2、社會能力：

（1）團隊合作能力，

（2）勞動組織與實施能力，

（3）容忍、溝通和協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力，

3、方法能力：

（1）、信息查詢、收集與整理能力，

（2）、方案設(shè)計與評估的能力，

（3）、制定工作計劃和控制進度的能力。

三、設(shè)計思路

本課程力求以行動為導(dǎo)向、基于工作過程的課程開發(fā)方法進行設(shè)計，精簡整合理論課，注重實訓(xùn)教學(xué)，強化技能培訓(xùn)，以若干個學(xué)習(xí)情境組成，引導(dǎo)學(xué)生有淺入深、由易到難，循序漸進的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的設(shè)計能力得到逐步的提高。

四、實施建議

1、教學(xué)建議

（1）在教學(xué)過程中，注重加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。盡可能創(chuàng)設(shè)工作和學(xué)習(xí)項目，學(xué)生的學(xué)習(xí)以行動為過程，以完成職業(yè)崗位的學(xué)習(xí)任務(wù)為目標(biāo)，在自我建構(gòu)的過程中獲取知識，掌握技能。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點，將理論授課融入實踐教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)過程中將采用多媒體課堂講授法、現(xiàn)場演示教學(xué)、小組討論等方法。

（3）充分利用虛擬技術(shù)等先進教育技術(shù)開展教學(xué)，確保基礎(chǔ)訓(xùn)練高效安全進行。

2、教學(xué)評價

本課程的教學(xué)評價應(yīng)遵循鑒定性評價和過程性評價相結(jié)合的原則，采用“334”考核方式。即：

職業(yè)素養(yǎng)考核（30%）：以教師在平時課堂對學(xué)生的課堂紀(jì)律、行為態(tài)度等方面觀察為依據(jù)得出成績。

平時技能考核（30%）：以每一個學(xué)習(xí)項目實施作載體，依該小組上交的教學(xué)文件中對該項目的自評、組間互評、教師檢查三者平均值得出成績。

期末技能測試（40%）：以學(xué)生理論面試分和期末獨立實操完成的情況得出成績。